四年级英语阅读100篇可以提高学生的阅读能力

　　很多学生反映在阅读的时候,并不知道什么意思,有的时候勉强可以拼出一个单词的读法,却不知道什么意思,包括语法方面也不是很了解。四年级100篇,可以很快地提高学生的阅读能力,而且每一个文章的后面,还会有一些注解,包括在语法方面都运用了哪些知识,也会有标注。

　　阅读理解题在英语测验、检测中占了相当重的分量，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。我们可从四个方面入手，来提高英语阅读理解的能力，并争取在测验、检测中取得好的成绩。

　　一、要扩大词汇量，促进阅读

　　词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

　　二、要严格训练阅读速度

　　读速是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度，可从三个方面考虑：

　　1.克服不良的阅读习惯。

　　有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词;用手指着单词，逐个阅读;只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思;一遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

　　2.限时阅读训练。

　　限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。

　　3.寻找主题句，理解重点把握全文。

　　大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。

　　学生在阅读的同时,也能够了解自己需要注意的地方,或者容易出现错误的地方,在看到下面的注解之后,便能够了解到本篇文章的重点在哪里,涉及到的语法有哪些,在掌握了这些常识之后,对学生来说进步是非常快的,有很多学生能够快速的增加语言方面的交流,在阅读之后,还可以在生活中不断地使用这些语法,可以获得的学习机会是比较多的。